quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
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Nosso projeto Arte-Ensino
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Alunos: Valesca Florence Iserhardt 172301
Renoir Dançando,óleo sobre tela.
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MONET. Monet's Water Garden and the ...
463 x 445 - 91k - jpg
arte.vital.zip.net
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Pollock, óleo e esmalte sobre tela
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Pollock ,óleo e esmalte sobre tela
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Oficina de criação: Pintura
Observe as pinturas de Renoir, Monet, Pollock . *Converse com seus colegas Que impressões cada uma dessas obras causam em cada um de vocês? *O que você gostaria de representar por meio da pintura? *Que outros materiais você gostaria de usar?
Pinturas são feitas com vários tipos de tintas, mas em algumas obras,a pintura a colagem e o desenho aparecem juntas,a pintura pode representar uma figura concreta- uma flor, um rosto- ou abstrações,como em uma composição abstrata.
*Você vai fazer uma pintura e expô-la no mural da classe.
*Escolha se você vai representar em sua obra uma figura concreta ou abstrata.
*Defina um suporte, ou seja o tipo de material em que a pintura será feita.
*Reúna os materiais com os quais gostaria de trabalhar, use a imaginação! *Depois de pronta pintura, dê um título a ela.
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Apresentação e avaliação
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*Organizem as pinturas no mural. *Observe as pinturas de alguns de seus colegas. Converse com eles sobre os materiais que usaram e figuras que representaram. Con te a eles a impressão que os trabalhos deles lhe causaram, para que eles possam saber o impacto de seus trabalhos sobre as pessoas. Faça sugestões se achar necessário.
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MULHERES ARTISTAS
Arte e gênero:
as artistas modernistas
• “Por que teria sido necessário negar tão grande parte da história da arte, desconsiderar tantas artistas, denegrir tantas obras de arte simplesmente devido ao fato de as artistas serem mulheres? O que isso revela sobre as estruturas e ideologias da história da arte, como isso define o que é o que não é arte, a quem é concedido o status de artista e o que esse status significa?
• (PARKER E POLLOCK apud GOUMA-PETERSON E MATHEWS, 1987, p. 328)
Properzia de Rossi (1490-1530)
• Properzia de Rossi ficou conhecida como a primeira escultora renascentista. Não se sabe muito sobre ela: existem alguns documentos administrativos em Bologna, o breve relato de Vasari (ela é a única mulher artista mencionada por ele) e suas próprias obras. Properzia não veio de família de artistas, e estudou com Marcantonio Raimondi , que gravou várias pinturas de Rafael. Ela começou com esculturas de pequenas dimensões, e depois se aventurou em obras de tamanho real. Properzia recebeu algumas encomendas para obras públicas como o altar de Santa Maria del Baraccano e a Igreja de San Pedro, ambas em Bologna in Bologna. Há indícios documentais de que ela tenha morrido pobre e em péssimas condições de saúde.
Sofonisba Anguissola (1531-1626)
Autoretrato na espineta
• Criança prodígio que chamou a atenção de Michelangelo, era filha de um nobre de Cremona e teve cinco irmãs, todas elas também pintoras: Elena, Europa, Anna Maria e Lucia.
• Sofonisba foi pintora da corte do Rei Felipe II de Espanha.
Retrato de três crianças com cachorro
Lavinia Fontana (1552-1614)
Auto-retrato ao clavicórdio com uma criada (1577)
• Natural de Bolonha, era filha de Próspero Fontana. Pintora de retratos e temas mitológicos, teve onze filhos com o nobre Gian Paolo Zappi , também pintor, com o qual se casou aos 25 anos. Foi contratada pelo Papa Clemente VIII para pintar O martírio de Santo Estêvão para a Basílica de San Paolo Fuori . Foi a primeira mulher a receber encomendas públicas, eleita para a academia romana.
Antonietta Gonsalus (1594)
Marietta Robusti (1560-1590)
Retrato de um velho homem e de um menino
• Filha de Jacopo Robusti ( Tintoretto ), nasceu em Veneza. Estudou pintura com o pai, ficou internacionalmente conhecida e foi convidada para trabalhar como pintora na Corte de Felipe II da Espanha, mas o pai não permitiu e a casou com o chefe da guilda dos joalheiros de Veneza. Marietta casou com 26 anos e morreu de parto aos 30. Sua vida foi um dos assuntos preferidos de poetas e pintores no Romantismo do séc. XIX.
Artemísia Gentileschi(1593-1652/53)
• Pintora romana, filha de Orazio Gentileschi , pintor amigo de Caravaggio . Foi violada pelo também pintor Agostino Tassi aos dezenove anos. O fato virou motivo de processo público de grande repercussão, durante o qual Artemisia acabou sendo torturada e o acusado, absolvido.
• Artemisia estudou arte com o pai, criou uma academia de arte em Nápoles (onde se fixou em 1530) e conseguiu viver de sua pintura e sustentar a filha (ela casara mas seu marido, quando ela começou a fazer sucesso como pintora, a abandonou). Recebia encomendas de grandes figuras da época. Viajou para a Inglaterra para trabalhar com o pai (1638-40) e não se sabe o que fez de seu regresso à Itália até sua morte.
Susana e os velhos
Judite e sua serva decapitando Holofernes
Santa Cecília(!620)
Retrato de comendador(1622)
O martírio de São Januário(1636)
Giovanna Garzoni (1600-1670)Especialista em naturezas mortas.
Giovanna Garzoni (1600-1670
TRABALHO DESENVOLVIDO A PARTIR DE UMA AULA DE CIÊNCIAS DA ARTE, PELA PROF. DANIELA KERN
OUTRAS OBRAS DE MULHERES ARTISTAS
Frances Macdonald Macnair
Bessie Mac Nichol (1895)
Bessie Mac Nichol (1895)
Norah Neilson Gray (1918)
Joanna Boyce (1854)
Joanna Boyce (1861)
Emma Sandysc. (1870)
Bessie Mac Nichol (1899)
Margaret Bernadine Hall (1886)
Lucy Madox Brown (1873)
Evelyn de Morgan (1883)
Marie Spartali Stillman (1899)
Eleanor Fortescue Brickdale (1899)
O projeto tem como meta o conhecimento dessas mulheres, praticamente invisíveis na história da arte, empolgar e elevar a auto estima femininas,e por fim desenvolver nos meninos, um maior respeito pelo talento e capacidade femininas.
Inserir um maior conhecimento e curiosidades desconhecidos pela maioria. Levando a pauta um debate sobre as obras vistas, questionando a competência das artistas em si, dando a eles ,mais uma semente no interesse da arte.
Em primeiro lugar,uma aula expositiva ,em power point,dissertando sobre essa parte da história ,com detalhes sobre a vida particular dessas artistas, oque acrescenta um detalhe específico de humor e descontração à aula.
Depois sigerir um trabalho de arte , baseado na observação que tive sobre seus maiores interesses, e só então usar um artista ou um tema em particular.
Avaliar o interesse pelo tema , a disposição em trabalhar e aprender, auxilia-los em suas dúvidas. levando, matrial para suporte.
Neste projeto, seria indicado alunos do ensino fundamental e de escola pública, No primeiro estágio que me for possibilitado executar.
Nosso projeto Arte-Ensino
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Alunos: Valesca Florence Iserhardt 172301
Renoir Dançando,óleo sobre tela.
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MONET. Monet's Water Garden and the ...
463 x 445 - 91k - jpg
arte.vital.zip.net
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Pollock, óleo e esmalte sobre tela
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Pollock ,óleo e esmalte sobre tela
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Oficina de criação: Pintura
Observe as pinturas de Renoir, Monet, Pollock . *Converse com seus colegas Que impressões cada uma dessas obras causam em cada um de vocês? *O que você gostaria de representar por meio da pintura? *Que outros materiais você gostaria de usar?
Pinturas são feitas com vários tipos de tintas, mas em algumas obras,a pintura a colagem e o desenho aparecem juntas,a pintura pode representar uma figura concreta- uma flor, um rosto- ou abstrações,como em uma composição abstrata.
*Você vai fazer uma pintura e expô-la no mural da classe.
*Escolha se você vai representar em sua obra uma figura concreta ou abstrata.
*Defina um suporte, ou seja o tipo de material em que a pintura será feita.
*Reúna os materiais com os quais gostaria de trabalhar, use a imaginação! *Depois de pronta pintura, dê um título a ela.
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Apresentação e avaliação
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*Organizem as pinturas no mural. *Observe as pinturas de alguns de seus colegas. Converse com eles sobre os materiais que usaram e figuras que representaram. Con te a eles a impressão que os trabalhos deles lhe causaram, para que eles possam saber o impacto de seus trabalhos sobre as pessoas. Faça sugestões se achar necessário.
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MULHERES ARTISTAS
Arte e gênero:
as artistas modernistas
• “Por que teria sido necessário negar tão grande parte da história da arte, desconsiderar tantas artistas, denegrir tantas obras de arte simplesmente devido ao fato de as artistas serem mulheres? O que isso revela sobre as estruturas e ideologias da história da arte, como isso define o que é o que não é arte, a quem é concedido o status de artista e o que esse status significa?
• (PARKER E POLLOCK apud GOUMA-PETERSON E MATHEWS, 1987, p. 328)
Properzia de Rossi (1490-1530)
• Properzia de Rossi ficou conhecida como a primeira escultora renascentista. Não se sabe muito sobre ela: existem alguns documentos administrativos em Bologna, o breve relato de Vasari (ela é a única mulher artista mencionada por ele) e suas próprias obras. Properzia não veio de família de artistas, e estudou com Marcantonio Raimondi , que gravou várias pinturas de Rafael. Ela começou com esculturas de pequenas dimensões, e depois se aventurou em obras de tamanho real. Properzia recebeu algumas encomendas para obras públicas como o altar de Santa Maria del Baraccano e a Igreja de San Pedro, ambas em Bologna in Bologna. Há indícios documentais de que ela tenha morrido pobre e em péssimas condições de saúde.
Sofonisba Anguissola (1531-1626)
Autoretrato na espineta
• Criança prodígio que chamou a atenção de Michelangelo, era filha de um nobre de Cremona e teve cinco irmãs, todas elas também pintoras: Elena, Europa, Anna Maria e Lucia.
• Sofonisba foi pintora da corte do Rei Felipe II de Espanha.
Retrato de três crianças com cachorro
Lavinia Fontana (1552-1614)
Auto-retrato ao clavicórdio com uma criada (1577)
• Natural de Bolonha, era filha de Próspero Fontana. Pintora de retratos e temas mitológicos, teve onze filhos com o nobre Gian Paolo Zappi , também pintor, com o qual se casou aos 25 anos. Foi contratada pelo Papa Clemente VIII para pintar O martírio de Santo Estêvão para a Basílica de San Paolo Fuori . Foi a primeira mulher a receber encomendas públicas, eleita para a academia romana.
Antonietta Gonsalus (1594)
Marietta Robusti (1560-1590)
Retrato de um velho homem e de um menino
• Filha de Jacopo Robusti ( Tintoretto ), nasceu em Veneza. Estudou pintura com o pai, ficou internacionalmente conhecida e foi convidada para trabalhar como pintora na Corte de Felipe II da Espanha, mas o pai não permitiu e a casou com o chefe da guilda dos joalheiros de Veneza. Marietta casou com 26 anos e morreu de parto aos 30. Sua vida foi um dos assuntos preferidos de poetas e pintores no Romantismo do séc. XIX.
Artemísia Gentileschi(1593-1652/53)
• Pintora romana, filha de Orazio Gentileschi , pintor amigo de Caravaggio . Foi violada pelo também pintor Agostino Tassi aos dezenove anos. O fato virou motivo de processo público de grande repercussão, durante o qual Artemisia acabou sendo torturada e o acusado, absolvido.
• Artemisia estudou arte com o pai, criou uma academia de arte em Nápoles (onde se fixou em 1530) e conseguiu viver de sua pintura e sustentar a filha (ela casara mas seu marido, quando ela começou a fazer sucesso como pintora, a abandonou). Recebia encomendas de grandes figuras da época. Viajou para a Inglaterra para trabalhar com o pai (1638-40) e não se sabe o que fez de seu regresso à Itália até sua morte.
Susana e os velhos
Judite e sua serva decapitando Holofernes
Santa Cecília(!620)
Retrato de comendador(1622)
O martírio de São Januário(1636)
Giovanna Garzoni (1600-1670)Especialista em naturezas mortas.
Giovanna Garzoni (1600-1670
TRABALHO DESENVOLVIDO A PARTIR DE UMA AULA DE CIÊNCIAS DA ARTE, PELA PROF. DANIELA KERN
OUTRAS OBRAS DE MULHERES ARTISTAS
Frances Macdonald Macnair
Bessie Mac Nichol (1895)
Bessie Mac Nichol (1895)
Norah Neilson Gray (1918)
Joanna Boyce (1854)
Joanna Boyce (1861)
Emma Sandysc. (1870)
Bessie Mac Nichol (1899)
Margaret Bernadine Hall (1886)
Lucy Madox Brown (1873)
Evelyn de Morgan (1883)
Marie Spartali Stillman (1899)
Eleanor Fortescue Brickdale (1899)
O projeto tem como meta o conhecimento dessas mulheres, praticamente invisíveis na história da arte, empolgar e elevar a auto estima femininas,e por fim desenvolver nos meninos, um maior respeito pelo talento e capacidade femininas.
Inserir um maior conhecimento e curiosidades desconhecidos pela maioria. Levando a pauta um debate sobre as obras vistas, questionando a competência das artistas em si, dando a eles ,mais uma semente no interesse da arte.
Em primeiro lugar,uma aula expositiva ,em power point,dissertando sobre essa parte da história ,com detalhes sobre a vida particular dessas artistas, oque acrescenta um detalhe específico de humor e descontração à aula.
Depois sigerir um trabalho de arte , baseado na observação que tive sobre seus maiores interesses, e só então usar um artista ou um tema em particular.
Avaliar o interesse pelo tema , a disposição em trabalhar e aprender, auxilia-los em suas dúvidas. levando, matrial para suporte.
Neste projeto, seria indicado alunos do ensino fundamental e de escola pública, No primeiro estágio que me for possibilitado executar.
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